Cultura Francesa (Passatempos pedagógicos)

Fonte:

Caça Palavras.

Edição 125. Editora Novo Enigma Ltda.

Fonte:

Caça Palavras.

Edição 102. Editora Play Ltda.

Fonte:

Cesar Mistão de Palavras.

Edição 09. Editora Cesar Ltda.

Fonte:

Cesar Mistão de Palavras.

Edição 06. Editora Cesar Ltda.

Cultura Francesa

O país mais visitado do mundo, a França, é conhecido por seus pontos turísticos — entre eles a Torre Eiffel e o Museu do Louvre —. 

A França também por seus vinhos saborosos e sua deliciosa gastronomia. 

Contudo, a cultura francesa vai além, muitos costumes e hábitos fazem do país um lugar especial do continente europeu. 

Os franceses amam seu país, não “saem à francesa”, prezam pela boa educação, andam de patinete e não tomam mais de um banho por dia! Para você conhecer um pouco mais das peculiaridades da cultura francesa, separamos algumas delas. Continue a leitura e se delicie com o charme francês.

Por que os franceses são muito nacionalistas? 

Eles realmente vestem a camisa da França, e não estamos falando somente daquela que sempre brilha nas Copas do Mundo de Futebol. 

O orgulho quanto a sua origem e em relação às peculiaridades culturais de seu país está estampado no rosto dos franceses. 

Por mais que eles saibam falar e se expressar em outros idiomas, como o inglês, por exemplo, diante de tanto amor pela nação, a preferência é sempre pela conversa em sua língua oficial.

De onde vem o termo “sair à francesa”? 

Um costume quando um francês chega e sai de um lugar é cumprimentar todo mundo, um por um. Quando há mais intimidade, com dois beijinhos no rosto, quando há menos, com apertos de mãos. Então, por que dizemos “sair à francesa” se eles são tão educados? 

Na verdade, por lá, eles conhecem esse termo como “sair à inglesa” e, realmente, ele foi criado na terra da Rainha. Por isso, mesmo que tenha se espalhado como francesa, sair de uma festa sem se despedir, na França, é uma atitude rude e malvista. 

Será que eles não gostam de tomar banho? 

Para muitos franceses, o banho fica em segundo plano nos afazeres diários, mas isso nem sempre quer dizer que eles não gostam de tomá-lo. A questão é que eles não tomam dois ou três banhos no mesmo dia por mais calor que faça! 

Como vinhos e queijos são vistos na cultura francesa? 

Para os franceses, comer e beber bem é essencial para se viver bem, por isso, muitos de seus vinhos são de produção própria. E quanto ao queijo, ele está em quase tudo na culinária de lá, e é sempre bem-vindo. 

Diferente de outros países, eles evitam comer entre as refeições principais (almoço e jantar), pois acreditam que isso pode prejudicar o sabor desses pratos. Por fim, se faltar assunto em uma roda de amigos franceses, comece a falar de comida — tema que rende em qualquer canto do país. 

Por que os franceses não conversam no metrô? 

Mais uma vez, o que se destaca é a boa educação e, para eles, conversas altas e barulho em excesso não demonstram isso. Talvez esse seja um dos motivos pelos quais vistos como pessoas frias, entretanto, essa é só uma maneira de respeitar o ambiente público, abaixando o tom de voz. 

Quando eles mais utilizam a bicicleta? 

Por todo lado, você vai ver alguém em uma bicicleta. E eles vão além, usando e abusando do patinete. Lá, o que, para os brasileiros, é só um brinquedo de criança, é um meio de locomoção prático e utilizado por jovens, adultos e idosos, não importa a idade nem para onde estão indo. 

São muitas as curiosidades quando o assunto é a cultura francesa, pois são um povo que ama de verdade sua nação. Por isso, mesmo com tantas diferenças marcantes em relação ao que estamos acostumados a ver e viver no Brasil, a França é um ótimo país para se visitar e para se viver. 

Fonte:

https://mytargetidiomas.com.br/blog/cultura-francesa/

Salutations (Saudações)

Para começar, nada mais natural do que abordar as saudações. Afinal, os franceses apreciam a sutileza e a polidez na comunicação gestual e, principalmente, na verbal.

E isso teve origem ainda na Idade Média, com grande foco durante o reinado de Luís XVI, quando a nobreza e a realeza francesas começaram a desenvolver as principais regras de etiqueta para a moda e para o trato social. 

Por isso, até hoje faz parte da cultura local a valorização que se dá ao respeito, a cortesia e a gentileza ao lidar tanto com conhecidos quanto com desconhecidos. 

E você, enquanto turista, certamente não vai querer fazer feio e parecer desrespeitoso, não é verdade? 

Para tanto, é importante ficar atento a alguns detalhes, como os principais tipos de cumprimentos e a forma adequada de pronunciá-los. 

Isso porque há palavras que são escritas de uma maneira, mas pronunciadas de outra forma. O que pode, ocasionalmente, gerar algumas pequenas confusões no seu dia a dia. Portanto, pronto para começar a treinar?

BOM DIA, BOA TARDE E BOA NOITE 

No francês, ao contrário do português, “bom dia” e “boa tarde” não possuem diferenciação. O motivo é que até 18 horas é usada a mesma expressão para ambos: “bonjour” (bonjurr). Já quando anoitece usa-se o “bonsoir” (bonssuárr). 

Logo, serão estas duas as frases que você mais usará durante a sua viagem por um motivo muito simples: a todo o momento você escutará alguém proferi-las. 

Elas são as saudações mais comuns para se fazer, seja no hotel ou hostel em que você estiver hospedado, em um ponto turístico, na rua etc.

Outro ponto favorável são as pronúncias das duas que são simples e fáceis de assimilar. Por isso, não se esqueça: nada de pedir informação ou começar uma conversa sem uma ou outra, certo? 

Mas se for do seu interesse ser ainda mais polido, você pode acrescentar em seguida três palavrinhas que farão uma grande diferença: madame (madam), mademoiselle (medmuozel) e monsieur (mêssiê). 

As duas primeiras, é claro, são dirigidas às mulheres. Porém, madame significa senhora enquanto mademoiselle representa senhorita. Já a terceira, por sua vez, vale apenas para os homens.

OI, OLÁ, TCHAU, ATÉ LOGO E ADEUS 

As próximas saudações da nossa lista são aquelas que não fazem menção ao tempo e podem ser usadas, principalmente, em situações mais informais de encontros e despedidas. 

Alguns exemplos são: 

» Oi, olá e tchau: salut (saliu); 

» Até logo: à tout à l’heure (à tu tá lérre); 

» Adeus: au revoir (ô revoarr); 

» Até breve: à bientôt (à biantô);

CUMPRIMENTOS MAIS CORRIQUEIROS 

Além das mesuras anteriores é bastante comum que a pessoa que você cumprimentou, seja com um bom dia ou com um olá, acabe lhe fazendo uma ou outra pergunta extra. As chances aumentarão ainda mais se ele estiver lhe recepcionando, por exemplo. 

Portanto, é importante estar preparado para responder e não faltar com a educação. A começar por: “como vai você?” que em francês é “comment vas-tu?” (coman va tiu?). Já a resposta pode ser um simples “muito bem, obrigado” — “très bien, merci” (trré bian, mérci). 

Outra possibilidade é que lhe perguntem seu nome com o clássico “como você se chama?” — “comment vous appelez-vous?” (comâm vu zapelê vu?) que deverá ser respondido com um “meu nome é...” — “je m’appelle…” (je mapéle…).

PALAVRAS DE CORTESIA 

Por fim, mas não menos importante, há as palavras de cortesia que não devem faltar no seu vocabulário e que são sempre vistas como um sinal de amabilidade e consideração com o próximo. 

Elas também serão usadas com frequência, desde as situações mais banais até os momentos mais formais. Ou seja, nada de deixá-las de lado, hein?

As principais são: 

» Obrigado: merci (mérci); 

» Por favor: s’il vous plaît (sil vu plê); 

» Desculpe: pardon (parrdon); 

» De nada: de rien (de rian); 

» Com licença: excusez-moi (excuzê moá); 

» Sinto muito: je suis vraiment désolé (je sui vrréman dêsolê);

Fonte:

Bon Voyage: Um guia de vocabulário básico de Francês para viagens. My Target Idiomas.

Modelo de Plano de Eletiva

Plano da Eletiva 

Título 

Professor 

Ementa 

Justificativa 

Objetivos 

Habilidades desenvolvidas 

Eixos temáticos – Indicar quais dos seguintes eixos serão trabalhados na Eletiva 

(   ) Investigação científica 

(   ) Processos criativos 

(   ) Mediação e intervenção sociocultural 

(   ) Empreendedorismo 

Conteúdo programático 

Metodologia 

Recursos didáticos 

Eixos temáticos 

Culminância 

Avaliação 

Cronograma semestral 

Referências

Elementos do Plano de Eletiva

Ementa

Uma vez escolhido o tema da Eletiva, é necessário buscar defini-la de modo claro e coerente por meio da elaboração de um Plano de Eletiva, cujo primeiro elemento é a ementa. 

Na sua origem, a palavra "ementa" vem do latim ementum, que significa "pensamento”, “ideia". Ou seja, trata-se de um texto que expõe uma reflexão e, portanto, uma consideração a partir de um problema e seus encaminhamentos. 

A ementa nada mais é do que um breve resumo sobre O QUE é a Eletiva, sem detalhes, e o que irá ocorrer nela. 

Neste momento, não se preocupe em explorar POR QUE ou COMO essa Eletiva vai acontecer. 

A ementa é o primeiro contato que o estudante vai ter com a Eletiva. Assim, ela precisa ser clara e atraente.

Título

Não menos importante do que a ementa, o título dado à Eletiva tem muito valor. Se a ementa resume o trabalho que será feito, o título é a síntese da ementa: uma frase ou uma palavra que carrega o sentido de tudo o que será trabalhado. 

O título deve ser mais objetivo e dar conta de identificar a proposta. Ele pode ainda ser definido por uma metáfora socialmente compartilhada ou mesmo por expressões amplamente reconhecidas.

Professor 

Neste elemento, é necessário apontar o nome do professor responsável pela Eletiva.

Justificativa 

Embasa a relevância da Eletiva para a vida do estudante e como ela dialoga com diversas áreas do conhecimento. 

A primeira justificativa que sustenta a Eletiva é a sua relação com o projeto de vida dos estudantes. É essencial que esteja conectada diretamente aos estudantes, seja pelos seus anseios, seja pelas suas necessidades, apoiando seus projetos de vida. No entanto, a proposta de uma Eletiva também se justifica pelo próprio objeto a ser tratado – afinal o estudante se interessa por áreas do conhecimento e situações-problema, elementos que também devem ser levados em conta. 

Para construir a justificativa, os autores escreveram: 

1º parágrafo: Objeto de estudo e pesquisa 

2º parágrafo: Considerações sobre o objeto escolhido 

3º parágrafo: Conteúdo escolhido

No terceiro parágrafo os autores apontam os interesses manifestos dos estudantes e os conteúdos ali envolvidos. 

Para apoiar a criação das justificativas, você pode consultar o documento Temas contemporâneos transversais na BNCC - Contexto histórico e pressupostos pedagógicos, que trata dos temas contemporâneos transversais. Eles podem ser importantes pontos de partida para a discussão da sua Eletiva.

Objetivos 

Indica aquilo que se pretende alcançar com o desenvolvimento da Eletiva.

Habilidades desenvolvidas 

Na BNCC, as competências socioemocionais estão presentes em todas as 10 competências gerais. 

E as habilidades podem ser encontradas no Currículo Paulista. 

É importante que a Eletiva se proponha a trabalhar no desenvolvimento de, no máximo, três habilidades principais. Esta é uma forma de garantir que ela tenha foco. Além disso, é essencial que seja possível acompanhar os estudantes considerando aquilo que devem desenvolver ao longo do semestre.

Eixos temáticos 

Investigação Científica 

Neste eixo, os estudantes participam da realização de uma pesquisa científica, compreendida como procedimento privilegiado e integrador de áreas e componentes curriculares. O processo pressupõe a identificação de uma dúvida, questão ou problema; o levantamento, formulação e teste de hipóteses; a seleção de informações e de fontes confiáveis; a interpretação, elaboração e uso ético das informações coletadas; a identificação de como utilizar os conhecimentos gerados para solucionar problemas diversos; e a comunicação de conclusões com a utilização de diferentes linguagens. 

Processos Criativos 

Neste eixo, os estudantes participam da realização de projetos criativos, por meio da utilização e integração de diferentes linguagens, manifestações sensoriais, vivências artísticas, culturais, midiáticas e científicas aplicadas. O processo pressupõe a identificação e o aprofundamento de um tema ou problema, que orientará a posterior elaboração, apresentação e difusão de uma ação, produto, protótipo, modelo ou solução criativa, tais como obras e espetáculos artísticos e culturais, campanhas e peças de comunicação, programas, aplicativos, jogos, robôs, circuitos, entre outros produtos analógicos e digitais. 

Mediação e Intervenção Sociocultural 

Neste eixo, privilegia-se o envolvimento dos estudantes em campos de atuação da vida pública, por meio do seu engajamento em projetos de mobilização e intervenção sociocultural e ambiental que os levem a promover transformações positivas na comunidade. O processo pressupõe o diagnóstico da realidade sobre a qual se pretende atuar, incluindo a busca de dados oficiais e a escuta da comunidade local; a ampliação de conhecimentos sobre o problema a ser enfrentado; o planejamento, execução e avaliação de uma ação social e/ou ambiental que responda às necessidades e interesses do contexto; a superação de situações de estranheza, resistência, conflitos interculturais, dentre outros possíveis obstáculos, com necessários ajustes de rota. 

Empreendedorismo 

Neste eixo, os estudantes são estimulados a criar empreendimentos pessoais ou produtivos articulados com seus projetos de vida, que fortaleçam a sua atuação como protagonistas da sua própria trajetória. Para tanto, busca desenvolver autonomia, foco e determinação para que consigam planejar e conquistar objetivos pessoais ou criar empreendimentos voltados à geração de renda via oferta de produtos e serviços, com ou sem uso de tecnologias. O processo pressupõe a identificação de potenciais, desafios, interesses e aspirações pessoais; a análise do contexto externo, inclusive em relação ao mundo do trabalho; a elaboração de um projeto pessoal ou produtivo; a realização de ações-piloto para testagem e aprimoramento do projeto elaborado; o desenvolvimento ou aprimoramento do projeto de vida dos estudantes.

Conteúdo programático 

Temas a serem abordados ao longo do semestre.

Procedimentos metodológicos 

Indicação dos procedimentos metodológicos que serão utilizados para alcançar seu objetivo com a Eletiva. O professor tem liberdade metodológica para desenvolver a Eletiva. A sugestão é que aposte em metodologias ativas que estimulem o protagonismo e a autoria do estudante.

Recursos didáticos 

Materiais, instrumentos, espaços, equipamentos e suportes essenciais para a realização da Eletiva.

Culminância 

Indicação de como será o momento em que os estudantes compartilharão o resultado concreto de seu trabalho na Eletiva com o restante da comunidade escolar. 

Se trata de um momento aberto à comunidade, que celebra as conquistas do semestre e ainda apresenta o trabalho desenvolvido.

Avaliação 

Estratégias para acompanhar e monitorar o desenvolvimento do estudante.

Referências 

Links para textos, vídeos e outros conteúdos que embasam a criação da Eletiva.

Cronograma semestral 

Detalhamento dos temas e das metodologias a serem usadas aula a aula.

Fonte:
https://avaefape.educacao.sp.gov.br/login/index.php